襄州一中

　　古城襄阳座落在文化发展源远流长的荆楚大地上，现改名襄阳，创办于1952年的襄州一中现校址就位于襄阳市东大门的316国道旁，交通便利，区位优势独特，是湖北省首批办好的重点高中之一，在2003年被评为湖北省省级示范高中。
　　一、合理配置资源，规范谋求发展。
　　学校占地面积133340平方米，绿化面积约28934.4平方米，绿化率100%。 学校楼房建筑面积87602.91平方米。拥有高标准的教学大楼、学生公寓楼、学生食堂、综合办公楼、科技实验大楼、标准的田径运动场、体育馆、游泳池等建筑。装配了有240台计算机的微机教室4个，75个多媒体教室，12个理化生实验室。有双向教学系统1套（1个总控室，50个监控教室），演播厅1个，电子阅览室（备课室）1个。配备了影视录像电教室、闭路电视系统和校内程控电话系统、校园宽带网。学校的图书馆、阅览室开架借阅，设有艺术室、体操室、校史、国防教育和教学成果图片展览室，可同时开展艺术、科技、文学社团、演讲报告及各种活动课。
　　我校设有高中三个年级，其中高一29个班，高二26个班，高三27个班，共82个教学班，附设初中部三个年级各一个班。全校初、高中合计85个教学班。在籍学生约6000人。学校在岗职工有387人，其中专职教师210多人。学校有特级教师7人。高级教师76人，一级教师100余人。有20余人通过研究生课程班学习，取得了结业证，有一人取得了教育硕士学位证，有20余人正在参加教育硕士进修。
　　二、科学管理谋发展，力主改革求质量。
　　襄州一中经过五十多年的奋斗与发展，已确立了鄂西北名校的地位。特别是进入20世纪90年代，学校进入了发展的黄金时期，教育教学质量自1992年起一年一步大跨越，呈现迅猛强劲的发展势头。1992年高考过省线恢复建校以来水平。1993年龙明涛摘取襄阳市"文科状元"的桂冠。1994年高考陈礼国以609分的成绩再夺襄阳市"文科状元"，不满15岁的齐志宇考入清华大学。1995年至今一年一个新跨越，全市"理科状元"多次出自我校，我校也实现了高考三大名校（清华、北大、中科大）校校有人的好成绩。同时教学常规管理、干部队伍管理、教师队伍管理、后勤服务改革、课堂教学改革等工作都取得很大成效，经验在全市交流。
　　主要做法是：
　　（一）进行人事制度改革，提高管理队伍的工作素质和管理能力。
　　1、中层干部竞争上岗有活力。在区教体局的直接监督和指导下，我校在全区教育系统率先进行了干部任用制度的改革，取消干部终身制，实行竞争上岗。中层干部由过去的26人精简到了13人，年龄一般在30岁左右，实现了干部队伍由群众公选，年轻、精干、责任意识强，办事效率高。
　　2、教研组长竞争上岗有动力。根据学校发展的实际情况和教育教学新形势的需要，学校取消教研组长任命制，实行竞争上岗。确定学科教学带头人，促进学校各学科教学水平不断提高。
　　班主任教师双向选择有合力。实行由班主任聘用任课教师，任课教师挑选班主任的双向选择，从而增强了教师的责任意识、危机意识，以及开拓进取和不断拼搏的精神，增强了班级的合力，为我校教育教学水平的提高奠定了基础。
　　（二）进行管理机制改革，调动教职工的责任心和积极性。
　　根据各级干部的责任目标和岗位职能要求，我校开展层层责任承包。各年级主任、处室主任对校长签订工作责任承包书，教研组长、备课组长、班主任对年级主任签订责任承包书，处室职工对部门负责人签订责任承包书。承包书职责明确，经济目标和工作目标挂勾，责、权、利融为一体。一月一考核，一月一结帐。
　　（三）进行课堂教学改革，提高教学效率和教学质量。
　　全校教师全员参予，大力推行，人人过关，培养出一批业务精良的教学能手，为努力完成并力争超额完成各年级的质量目标，特别是高考任务，为提高学校整体教学水平创造了条件。
　　（四）进行分配机制改革，增强工作竞争意识和奉献精神。
　　对前勤完善教学评价机制，发挥质量奖的激励导向作用，使教学效率、教学质量与津贴对应挂勾。尤其是高三年级，高考成绩的多得，差的少得或不得。实现收入与责任、奖金与效益的紧密结合，拉大收入差距。
　　对处室，将年终奖和普奖变为工作质量奖，一学期考评两次，分出"优、中、差"三个档次，按档次发奖金，拉开收入差距。让那些爱岗敬业、服务一中、奉献一中、师生满意的职工多得奖，多收入。
　　对食堂，也实行责任承包，将工作质量、服务态度、工作效益和津贴、奖金挂起勾来。七个食堂并行发展，竞争前进，把服务育人和服务生存结合起来，满足一线教师和学生的生活要求。
　　（五）进行两条线管理改革，提高两个中心的工作效率。
　　紧抓以班主任为中心的班级教学管理工作，及时反馈班级存在的问题，制订改革措施，每半月召开一次班级质量分析会，每月由政教处和年级双向对各班工作考评一次。
　　紧抓以备课组为中心的学科教学工作，及时落实各年级各学科阶段教学目标，每周一、四下午定时召开教研会，集体备课、同步教学、共同开展教研、教科研活动。每学期由教科室、教务处双向对各备课组考评一次。
　　（六）深化教学科研，在"科研兴校"中出效益。
　　一个学校的教学研究水平是一所学校学术水准的直接、快的体现，教学成绩的不断提高，离不开深入而持之以恒的教育教学研究，为实现由"应试教育"向"素质教育"的转轨，近年来，襄州一中大力实现"科研兴校"的战略，学校成立教科室，以此为依托，大力开展教学理论研究和教学实践活动，使学校的教学科研水平有了较大的提高，学校还相继制定了《襄州一中对在各级刊物上发表教研论文教师的奖励方法》（试行）、《襄州一中对在学科竞赛中获学生及其辅导教师的奖励办法》，大力推行教学研究和实践探索。近年来，全校师生在国家、省、市级的刊物公开发表，或通过正规出版社出版，或在国家、省、市级的专业学术会议上交流的论文、论著达200篇（册），其中杨长荣的《关于高考作文的研究》发表在湖北省权威刊物《语文教学研究》上，崔琐章的《我们怎样做老师》在人民大会堂进行了学术交流，引起了不小的轰动，学生参加数理化奥赛的也有百余人获奖，其中张少良等同学获得物理全国二等奖，在全国数学联赛中冯阳、许鹏、陈中青等同学分别获国家和省一等奖。刘婕获国际奥林匹克"体育与文学大赛"一等奖，并受到国际奥委会副主席何振梁先生的亲切接见。
　　在襄州一中全体师生的共同努力下，襄州一中是多年来一直受襄阳区乃至襄阳市表彰的先进单位。特别是因为近十年来突出的办学成绩，在2003年被授予"湖北省示范高中"的称号，成为湖北省名校之一。
　　三、今后襄州一中的发展思路
　　1、我们将进一步贯彻"以人为本，以教师为本，以学生为本"的教育教学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，全面提高教育质量。
　　2、进一步加强干部队伍建设，提高管理水平。进一步激发教师的工作热情，已经教学质量评价方案和奖励方案，用科学的评价方法调动教师奉献襄州一中的积极性。
　　3、在全校实施竞争上岗、全体教职员工参与的聘任责任制，增强每一名一中人的工作责任心和危机意识。
　　4、贯彻执行区委、区政府提出的办学要求和希望，在一中建立的干部队伍，培养的学生、创新的管理，干出的业绩。
　　
　　
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